學步車

妹: 阿爸這不是學步車

爸: 阿妹,早點學會就不用買學步車了~

妹: 媽~衣服還沒洗喔!?

小朋友不要學,

技術不好很容易跌倒喔!!

父母真是小孩最初的老師啊~

小女學校作業一造句：“就是”，

結果她的答案讓女王又好氣又好笑~

兩週後...

小女自修評量卷一造句：“就是”-part2，

結果她的答案還是讓女王又好氣又好笑~

這次終於知道造句裏要寫"就是"了,

但是...我們家的家教到底是什麼?

我只是要她們造句盡量寫身邊發生的事而已啊!!

既然如此...那我應該跟她們說改寫學校發生的事,

如此一來,

會不會寫出,

老師就是這麼的美麗!!

或

就是校長長得很帥!!

(托腮中...)

昀入學就讀小一了,謝謝老師的用心~

回宜蘭的第2年,

昀要入學就讀小一了!

她在家中閒了太久了已經等不及要開學,

所以很期待能上學喔!

在新生始業式的藏酒儀中與導師合照,

我們給昀的新生祝福!!

開學第一天好忙碌,

學校及老師得要發下許多課本及資料,

昀的老師很重視寫字握筆的正確姿勢,

小一新生正是開始建立學習能力與生活習慣之基礎,

老師也很重視親子共讀時間,

希望我們父母親每天都夠與小朋友在睡前有共讀的時間,

開學第一周老師就發下專屬班刊創刊號唷!

也跟我們分享父母做得最好的一件事就是"在場"

班刊中昀跟同學們分享了她個人的基本資料與愛好,

其中提到長大想當上班族,

原因竟是可以賺很多錢,

原來昀是還沒有想到長大要做什麼,

於是就寫了長大想上班,

老師跟全班拍了合照,

讓同學們可以回家跟父母分享在學校的學習點滴,

還可以從照片中指出與那些同學互動,

真是很用心的老師呢!!

得獎的背後,走不出教育改革的迷思~

現在念小學一個班可以有這麼多獎,
儒的學校班上就有分:
學習表現優異及日常生活表現優異校長獎各4名,
學業成績表現優異及日常表現優異家長會長獎各3名,
以上合計14名,
儒她們班有25名學生,
超過一半有獎,
未能得獎的反倒成了少數,
這樣真的能讓多數得獎學生珍惜這份榮譽,
還是更突顯出未得獎學生及父母的焦慮呢?

原以為這是自己過份多慮的想法,

後來看到小熊媽這篇"我哭了,因為沒有前十名"文章,

原來不只我有這樣的疑問,

同樣身為家長總覺得如此的作法有點過了頭,

現在的教育制度是想把大人的證照制度套在小孩的學習歷程上,

以我在金融業為例,證照至少有1-20張,

但真的不代表什麼,

重要的是忍受挫折的能力,

正如這期的親子天下:淡定的教養智慧──斷捨離三心法，父母學放手,

要讓我們作父母的學會放手真的很難~

但不放手小孩長大之後又如何面對社會上各種的困難與挑戰!?

閱讀小熊媽"上海比我們高分,我們比上海高明"心得

有小孩的家長應該看看"上海如何比我們高分,我們卻自認比上海高明",

http://constancec1.pixnet.net/blog/post/30831240

鎖(島)國心態,永遠都停留在我們是亞洲"四小龍",

就算現在已經落後人家,我們仍然認為這其中一定有什麼"誤差"或"陰謀",

當我們(台灣)只看到自己的好及別人(他國)的不好,

而別人(他國)也相同看到我們(台灣)的優點來借鏡及他們(他國)自己的缺點來改進時,

我們反而繼續"自我感覺"良好~

有小孩子的爸爸媽媽都是怎樣渡過週六日

有小孩子的爸爸媽媽都是怎樣渡過六日

這是在臉書上朋友所發起的討論主題,

我也來說我們家周休怎麼度過的,

通常星期五下午及晚上小朋友們會先把學校功課做完,

因為隔天放假的關係也會讓小朋友晚個30分鐘左右(大概是10點左右)上床睡覺,

從他們很小大概是上若石小班的時候,

我們就教育她們星期六是"玩玩日",星期日是"學習日"

也就是說星期六是我們家的家庭日,

這一天我們會盡量陪她們也讓她們放心玩,

通常也都利用"玩玩日"帶她們外出購物,借書,玩耍與用餐等等,

而且偶爾這天還會有為她們準備適合她們觀賞的卡通或影片喔!

當然為了不破壞她們的玩興,這天也盡量不"唸"她們,

但是如果前一天學校功課還沒做完,

我們也會希望她們利用星期六早上先完成,

然後就是一整天完全屬於她們自己的日子,

因為是玩玩日時間寶貴的關係吧!

通常這一天她們也都不會賴床,

就算晚一點8點之前大概也都起床了,

當然這麼寶貴的一天"玩玩日",

萬一犯錯或是不守約定可是會被沒收的喔~

到目前為止她們都還很愛也珍惜"玩玩日"

星期日是"學習日"的由來是因為我們雙薪上班族,

星期六日陪她們玩有時好像比上班還累,

加上隔天就就要上班,也為了讓大家都收收心,

沈澱一下放假興奮的心情,改做些靜態的活動,

以前讀若石的時候,她們會利用"學習日"完成親子共讀單,

然後繼續玩...

現在"學習日"除了看完"國語日報"外,並通過把拔的"驗收"外,

也就讓她們看看自己想看的書,

之前媽媽會帶她們背"弟子規"和"三字經"之類的,

如果還有美語或珠算的功課沒做完也是這個時候做,

然後一樣繼續玩...

晚上通常我們都會在家吃飯,平常都在阿嬤家吃飯,

到了星期天晚上她們都想在自己家吃,也算培養感情吧!

明天要上課了,她們得自己收拾書包,

明天要早起了,她們最晚9:30就得刷牙準備就寢~

到目前為止,她們都很能接受星期六日,

一天"玩玩日"一天"學習日"的安排。

誠品就在離家不遠處，是幸福的！

我們家走路到新月廣場大約只要5-6分鐘,

而誠品的宜蘭店就在新月廣場樓上,

誠品在台灣甚至是華人世界已經一種閱讀文化的象徵,

除了帶小朋友逛圖書館外,

逛書店其實也是另外一種閱讀方式的選擇,

在書店裏可以接受到的是最新最熱門的閱讀資訊,

不一定要買書,

但一定要看書,

所以我們可以讓小朋友們在這裏席地而坐,

翻看自己喜歡的書,

 

如果口袋夠深購買能力還可以,

也可以幫小朋友帶本書回家,

儒順利上完了easy go的課程,

也通過了老師的升級測驗,

所以我們答應讓她選本書買回家,

她很高興,

希望她不只是買回家而已,

還要懂得去享受閱讀它的樂趣!!

恩威並重做父母

昨天,到學校幫昀報到,
昀今年九月也將成為小一生了!
時間過的真快,總覺得在幼稚園的日子,
好像沒有多久,孩子就長大了.
同時學校也請來陳艾妮做了一場演講--恩威並重做父母
一開始,艾妮姊就問:你希望教出的是乖乖牌嗎?
現在社會上教出了很多''會讀書不會讀臉''的人,
多數是這種乖乖牌來的. 她強調''責任,成就比乖,快樂還重要''
這不就是我們想給孩子的嗎?
雖然我們想給孩子快樂的生活,
但是並不表示她不須學會管理自己的生活,
為自己的選擇來承擔後果.
快樂的成長不表示孩子可以把責任和學習全拋在腦後,
這種快樂應該是放任.
我們重視的是孩子有沒有將他應該吸收的東西吸收進去,
基礎的底子要打好,
如果他有天分,將來他想要再繼續發展時,
他有能力去發展.而不是單純的玩,
玩到他連自己的生活能力都沒有.
 艾妮姊說,現在的父母大多是''叮噹父母''--你什麼都不用做,你就好好唸書.
應該要告訴孩子:從現在開始,你要開始吃苦了.
想想自己有時真是替孩子做太多了,
只能告訴自己,要學著放下.
自姊姊一年級開始,媽媽就讓她自己整理書包,
然後趁她睡覺時,偷偷檢查.當然剛開始會幫她放好.
後來不再幫她看時,就發現儒真的有一次忘了帶陶笛,
有一次忘了帶作業,(其實是她自己忘了整理書包),
她也只好自己承擔後果,只是很好笑的是,
她大概怕又忘了帶什麼,把全部的課本每天都背來背去.
媽媽只好禁止她這種做法.
所以我想孩子應該學到教訓了吧.
當然媽媽有些地方還是放不下,
不過,就朝著這個目標前進.鼓勵孩子去選擇,去犯錯,去解決問題.
另外一點我覺得很重要的是--鼓勵孩子講出來,
這是在訓練孩子的表達能力,但是態度和表情很重要.
父母就是父母,要懂得尊重,
不要和孩子做朋友,應該彼此有分際,
在孩子還小的時候,就建立這種互相尊重的態度,
不然等孩子大了,有自己的想法,想要他來尊重你,應該很難吧.
艾妮姊也鼓勵現在的父母,要為理想打拼,不要為責任打拼,
這樣生活才會快樂.偶而讓孩子自處,
學習如何安排自己的時間,
也讓自己保留些空間,讓壓力釋放出來.
這場演講收獲真不少!

艾妮姊準備了200本書要送給與會的父母親,
不過現場參加的人數應該不超過50人,
艾妮姊說書是帶來送的不準備再帶回台北,
所以聽完內容充實的演講後還帶了5本書回來哩!

一直想分享的兒童美語班

我相信學習興趣比學習成果更重要!!

一直想分享教學認真又用心的兒童美語班,

從台北搬回宜蘭後我們最擔心的,

無非就是城鄉差距對孩子們的學習所造成影響,
以兒童美語班為例,
台北地區的父母有眾多知名品牌兒童美語可供選擇,
注意我用的是"選擇"這個形容詞,
但是在這裏想"選擇"知名品牌直營的兒童美語班,
卻變成了作父母的另一種"奢望",
當初會讓小朋友去上這家兒童美語班,
除了朋友老婆口碑推薦外,
剛好離我們家也還算近,
從去年7月到現在也10個月過去了,
觀察小朋友們的學習反應與老師的教學方式,
讓我不得不慶幸能遇到這間兒童美語班,

讓小金金與小丁丁她們對學習美語充滿了興趣,

反正讓我擔心萬一要搬回台北是否能找到適合的兒童美語班,

每隔1-2個月就會收到這樣的1張A4紙,

老師會說明目前的學習進度與教學方向,
教學的方式與目標也會一併分享,
讓家長能夠瞭解做這些練習的目的,

以及希望家長在家裏幫忙提醒的地方,

針對家長可能會有的問題或擔心也會多作說明,

對於孩子需要加強或多練習的項目,
也會給予適度的建議與指導,
最重要的教學態度是讓孩子對英文保持興趣與學習的動機!
這正是現階段我們希望能帶給她們學習的樂趣,
否則原本的好意有可能因為學習的挫折,
而提早對學習的成果失望,
反而產生了負面的效果!
儒及昀在台北上幼稚園時園方也有安排幼兒美語課,
但是儒曾向媽媽表達過不喜歡上英文課,
儒的好同學也說不喜歡上英文課,
聽好同學的媽媽說原本讀小班時上英文課都還蠻好的,
後來原本的美語課老師因故沒有繼續教,
升上中大班後換了另一位美語老師,
不知道是否因為教學方式與方法的差異,
儒竟然對於英文課有點興趣缺缺,
直到我們讓她去上了這家兒童美語班,
儒對英文的學習興趣算是有被激發出來了,

儒每周2次去上了快10個月,

從來沒有鬧過情緒說不去上課,

今晚特別問她喜歡上英文課嗎?

得到的答案是肯定的!!
所以老師交代的每天要聽英文CD這等苦差事,
對她來說到是甘之如飴,
比起她老爸(我)來真是強多了,
3月起昀也去上新班,

她也超有興趣的,

剛問她為什麼喜歡上英文課,

她說喜歡寫字母,
昀跟媽媽說每次上課老師都會再複習上次上課所教的,
以前在幼稚園上美語課時都沒有,

而且我聽說她是班花,

因為他們班目前只有她一個女生,

哈~~

孩子有興趣最重要!!

媽媽說昀竟然自己準備鉛筆,

還問媽媽要準備什麼去上課,噗~

當小孩問您生日禮物可以買幾本書時

晚餐的時候,小女兒問我:

"爸爸,我今年的生日禮物可以買書嗎?可以買幾本?"

我隨口回答12本,(心想1年有12個月嘛!),

結果大女兒及小女兒都同時抬頭看著我說:

這麼多?(臉上還露出滿足的微笑)

我說對啊!(女王說原本她是想說5本)

其實我心想與其花1~2000元買玩具,還不如拿來買書,

現在小孩放棄買玩具,主動提議要買書,

那不是太好了嗎!

更何況培養她們的閱讀習慣與能力,

也是我們從她們2-3歲開始就一直努力的,

現在她們有願意拿起書本閱讀的動力,

作父母的那有不支持的道理,

後來小姐妹兩就開始討論起自己喜歡的書以及想要買什麼書,

還有買書跟借書的不同,

有自己的書的好處...

我就跟她們分享可以從現在就開始留意,
(因為現在才4月離她們生日至少還有8個月)

然後把喜歡的書單開給媽媽,

她們開始問什麼是"書單",

能與小孩在餐桌上討論這種話題還真是有助消化哩!

晚上朋友帶著他姪女到家中來玩,
女兒們升格為小姐姐,
學著當小主人幫忙招呼小妹妹,
不僅陪小妹妹一起玩還念故事書給愛聽故事的小妹妹聽喔!

推薦

之前文章有介紹過宜蘭縣文化局(文化中心)圖書館暨兒童閱覽室

為養成閱讀習慣跨出第一步，愛上圖書館就對了！

70本時是小學士,

140本就是小碩士,

到了210本可是小博士了,

還有獎品是跳棋還蠻寓教娛樂的,呵~~

那天朋友來小金金跟朋友說她已讀完210本,

通過審查後就可以獲得"小博士",

我故意問她那有什麼了不起?

她說可以跟校長合照(就照片中那位),

小學生對於能跟校長合照覺得很"光榮"哩!

有朋友來我們家時剛好看到她們自己拿書出來看,

對於她們的閱讀行為非常的佩服,

其實一般小一學生或幼稚園小孩子都還蠻愛看書,

只是他們學校特別多了些鼓勵!

雖然看的這些都是課外書,

不過能靜下心看書就好,

總比整天守在電視或電腦前面要好,

也有朋友會好奇的問我們是如何讓小孩愛閱讀的, 

其實是女王厲害,
她說小時候岳母就會到圖書館去借書回來給她們看,
也讓她們從小就愛閱讀,
於是她把岳母的教養方式學起來應用,
從小金金她們2-3歲還住在台北時就常帶去逛圖書館借書回來看,
(那時候一開始借書回來是由我們大人唸給她們聽)
這個習慣就算現在搬回宜蘭也沒有改變,

這也是我們家幸福的地方,

不論是住台北或現在住宜蘭,

離家附近走路不到5分鐘就可以到圖書館,

之前文章有介紹過宜蘭縣文化局(文化中心)圖書館暨兒童閱覽室

有這麼棒的資源怎麼能浪費呢!

4月4日兒童節留一點時間與空間給他們自己吧!

4/3開車回家的路上,

女王說下午小金金打電話來給她,

小金金說：阿嬤說明天開始放3天,

女王說：只有放1天,

小金金說：可是阿嬤說有放3天,

女王說：我確定只有放1天兒童節,

小金金說：那妳應該沒有放假吧?

女王說：有,清明節我有放假,

小金金說:喔!(後面無聲......)

她應該是很想過一個沒人管的兒童節吧!!

呵~~

鼓勵孩子無懼同儕壓力或眼光堅持做對事情

看過了"番紅花"書中"發情的黑猩猩vs.自信心"這篇文章,
剛好最近小金金班上要選模範生與同事女兒班的霸凌事件,
讓我心中有些感想,
在我們讀書的那個年代模範生都是由老師決定,
而現在小金金學校要小一生們自己選,

才小一的學生當然不知道什麼是模範生,

所以老師特別向小朋友們說明,
模範生就是他們可以學習的對象,
既然是選模範生那學業成績當然不能太差,
老師先由小一上學期成績選出8位同學得以參加初選,
小金金小一上的成績還不錯所以也被選出來,

第一階段每人有3票要從8位同學中選出前6位高票者,
很榮幸的小金金順利入圍了前6名,

接下來的複選及決選要等到隔天再進行,

且每人只有1票, ,

老師要小朋友們回去再想想誰是他們可以學習的對象明天把票投給他,

複選是男女生各3位選1位,

小金金在這個階段女生3選1時落選了, 

最後決選是男女生各1位再PK出最後的模範生,

說實在的她能入圍我已經覺得非常了不起了,
因為我小時候不愛念書,
絕對不是老師眼中的會念書的好學生更不用說是模範生,
我們鼓勵小金金繼續努力求學並向模範生學習,
順口也問了他們班是如何推選模範生的,
所以才知道上述的的過程,
小金金這時候突然冒出來說:
今天只有3票選我,昨天還有10票的說~
我們安慰她沒關係至少還有3位同學覺得有值得向您學習的地方,
沒想到,她接著說不是3位,
因為這3個人還包括了她自己,
我們好奇的問是大家都投給自己嗎?
她說:她不知道別人是不是投給自己,
不過她一開始就決定要把票投給自己,
這句話讓我打從心裏佩服這個小妮子,
連我們大人有時都會屈服於別人異樣的眼光,
或是人際的壓力而做出虛應故事的行為,
而她卻能夠不懼他人的眼光堅持忠於自己的選擇,
只要能灌輸或教育她正確的是非觀念,
她選擇自己認同的價值這不是很棒的事嗎?
誰說一定要把票投給別人不也是一種"虛偽"嗎?
或是認同同儕的觀點或行為才是真友誼呢?
聽同事說她女兒的班級發生了"霸凌"
2名小五女生聯手掌摑了同班另一名小五女生,
還要求同事的女兒也來掌摑這名已被霸凌的小女生,
還好同學的女兒也懂得拒絕同儕的要求,
知道這種關係的同儕友誼寧可不要也罷!

我們跟她分享與同學之間的互動不要僅限於幾位常在一起玩的同學,
總不能從小就只會結交只會一起玩樂的朋友吧!?
應該試著與每位同學都建立好同儕關係,
才能從中觀察出每位同學的優點或長處進而仿效與學習,
見賢思儕是一件重要卻又不易實踐的事情啊~


剛好女王有跟我提過想幫她買本"詞典"
因為現在的功課常有需要造詞,
查詞典有助於她對生字與詞句的瞭解,

這本很好喔!
女王做過功課比較了幾個出版社的詞典,
特推薦字有十字格可以參考唷~

於是我們決定以小金金入圍競選模範生選拔為理由,
告訴她因此可以獲得"詞典"的獎勵,
雖然與直接買來送給她結果相同,
但因為我們用心的舖陳得獎的事由,
應該能夠讓她曉得這是得之不易的榮譽,
更能珍惜辛苦得來的果實!

瞭解孩子的讀書方式並分享正確的學習方法

因為沒有讓小孩子上安親班,

放學回阿嬤家後,小金金就必須自己做功課,

然後等我們回家後再幫她檢查功課,

坦白說小金金並非是特別認真的孩子,

所以我們做父母的如果沒有多關心一下她的學習狀況,

相對的她就會給妳出很多狀況,

這天檢查聯絡簿時女王發現上面寫著明天要考"默寫"

想當然爾,

大人都知道考"默寫"

就是要把課文寫出來,

於是我們問小金金準備了嗎?

她的回答是:有,我已經讀過了,

我問再問有沒有練習著寫下來呢?

她的回答是:練習的簿子忘了帶去阿嬤家,

於是我們要求她試著將明天要考的課文先默寫一遍,

聽到這裏小金金的反應是眼淚都快掉下來了,

她可能因為現在已是晚上9點到了快就寢的時間了,

或是認為這樣的方式像是自己被處罰了,

於是我們告訴她如此的做法,

是為了讓她瞭解自己明天默寫的準備程度,

對她明天的考試應會有所幫助,

於是她默默的接受我們的要求,

把今天下午讀過的課文寫下來,

結果當然她發現了自己課文背得並不熟,

而且還有漏了幾個字跟寫錯了字的情況,

孩子或許會擔心這樣的結果會被我們"唸"吧!

但相反的,我們反而是從導正她學習的方式切入,

提醒她練習把讀過的課文親手寫一遍的重要性與好處,

以及閱讀時可注意課文的對仗並試著用想像的方式來聯結記憶,

最後再把不熟及有寫錯(漏)的字在課文裏做記號,

閱讀複習時就可以提醒自己多加注意,

隔天下午小金金等不急我們回家就先打了電話給女王,

要讓我們知道她今天默寫得了100分,

她說默寫完後有特別依照我們平時的交代,

有時間一定要再檢查一下,

發現有一個字寫錯了並訂正過來,

而且老師說今天全對100分的同學比較少所以100分的同學加2個圈圈,

任誰都聽得出來也知道她高興極了,

我們除了恭禧她,也不厭其煩的提醒她學習五到的重要,
"眼到,口到,耳到,手到,心到"
其實上次老師要考生字時,
我就有提醒過她學習五到的重要,
但那次我並沒有要求她要像這次這樣練習,
因為一年級的功課比較簡單也容易準備,
讓她能常常考滿分,
而她心裏應該自以為是個讀書的料吧?
於是我們決定讓她先試試自己的方式,
再利用機會跟她分享正確的學習方法,
結果那次生字測驗還真錯了2-3個字,
還是前一天我隨口問她的字,
沒想到考出來還是不會,
當下我們也沒有"唸"她,
因為當時並非是一個適合分享時機,
其實等的就是這次的機會向她分析2次不同的準備方式,
她喜歡那一次考試的結果,
孩子當然是很直接的回答喜歡滿分的感覺,
這時我們再趁機很賣力的跟她說明學習五到的好處,
而最終我們是希望孩子能因此養成正確的學習習慣!

為孩子立界限並堅持適當的處罰

小金金小一上的學期評量各項目成績並不讓師長們擔心,

唯一小小美中不足的是...

老師認為她寫字應該要再努力,

講白了就是"字寫得不漂亮",

甚至可以說是不好看,

其實從她上小一開始我們也早早發現這個問題,

於是從網路上Download許多字帖也買了寫字簿,

讓她能藉由多練習慢慢把字寫好,

寒假期間她也花了許多時間在練習寫好字,

可是效果始終不佳,

我們檢討她之所以無法寫好字的原因:

1.握筆姿勢不正確

2.寫字坐姿不正確

3.寫字態度不認真

4.無法辨別字體的美醜

上述這些原因都需要做我們陪她寫字在旁提醒才行,

於是握筆姿勢,坐姿等等一切從頭教起,

但是態度不認真是無法進步的最大原因,

因為作功課寫字的態度敷衍,

以及還沒寫完功課就看電視或貪玩,

她也被我們念了幾次,

甚至還被我用手打了手心,

一直到...

她的"紅點點"及"玩具"都被沒收,

還有一個星期六的"玩玩日"也被取消,

她開始正視起"寫字"這件事了,

雖然我們也感覺她寫字有比較認真,

但是該有的處罰是否也就應該停止或收回呢?

"紅點點"已經被沒收並送給了妹妹,

星期六的"玩坃日"她也用行動來表現給我們看,

她的確在認真的練習寫字,

到了星期六的傍晚她用祈求的眼神詢問是否可以"玩一下"

為人父母才知什麼是"心軟"
我們又何嚐願意看到自己小孩難過呢!
但為了孩子還是必須向她說"不行",

我們堅持適當處罰的重要性,
向她說明強調今天是被處罰的"玩玩日"

因為她自己不珍惜我們對她的信任,

沒有做好她自己該做的事,
我們告訴她當她表現好的時候,

我們都不吝於發給她"紅點點"做獎勵,

相反的,

當有犯錯時她也要勇敢的接受處罰,

我跟她舉例說:在學校犯了錯老師會不會處罰,

她回答:會,

我再問她如果犯錯的人都不會受到處罰,

那還有人會守規矩嗎?

她回答:不會,

我們也是儘量用她能聽得懂的語言,

說明給她聽,讓她瞭解受處罰的原因,

至此她應該已能瞭解關於"處罰"這件事,

我們不會只是跟她說說而已,而是確實"執行"

她接受了,自然才會產生反省的作用,

否則,只是一時的屈就行為,

並不會真正產生改進的動力,

當然除非有興趣,否則,練寫字是件很枯橾乏味的事,

這時以前用過或寫完的練習簿上有許多圖案正好派上用場,

我們讓她用剪刀剪那些圖案,愈細緻愈好,

這樣練習可以幫助她寫字的手部小肌肉發育的更好,

被處罰的"玩玩日"晚上雖然不能玩,

剪紙至少比練寫字要有趣多了,

又隔了一周,

她來問我們被沒收的"玩具"

可以還給她了嗎?

我的回答是"還不行"!

她像是被當頭棒喝般的差點哭了出來,

幸好女王在一旁開導她,

我其實想讓她瞭解到不是事情過了,處罰就過了,

而是必須在她的腦中留下記憶,

提醒她想要得到自己心中的獎勵就必須努力,

但這樣努力的辛苦會比犯錯的處罰要甜美的多,

我想這些過程同時也影響了我們的另一個孩子小丁丁,

現在她們每天放學後在阿嬤家只要認真把自己的功課做好,

其他的時間可以去做自己想做的事,

然後等我們晚上回家再練習寫字,

原因是我們認為她年紀還小練習寫字時,

我們應該在旁陪伴並提醒她握筆及坐姿還有筆劃的正確性,

我認為寫字要工整並非一蹴可及,

但有了正確的姿勢慢慢練,

寫出來的字就會像個樣子,

而且,當父母親在旁邊看著,

她如果字寫得還不錯的時候,

我們也可適時的給予口頭讚許,

讓她知道如何寫會影響字的"美醜"

間接的也讓她懂得欣賞字體的美,

久而久之,

她對於寫字的信心也慢慢的被建立了起來,

字體當然也愈來愈工整,

昨天女王當著她的面跟我稱讚她的字寫得進步許多,

看完我也非常認同,

今天女王又跟我分享,

她跟女王說覺得以前寫得字好醜,

現在寫得比較好看了,

她現在好喜歡練寫字!

好希望老師可以快點教下一課生字喔!!

親愛的孩子,這禮拜六"玩玩日"妳應該會有玩具玩了~

用想像力準備聖誕禮物過聖誕節,別急著讓孩子長大!

還記得去年她們為了得到聖誕老公公的禮物,

而跑去窗下許願同時也希望自己一整年的表現,

值得讓躲在家中的小精靈願意在聖誕老公公面前說好話,

好讓她們能夠得到期待了一整年的聖誕禮物,

我們規定她們每年只有生日的時候才能有禮物,

但這可不包括聖誕節,

原因是她們認為聖誕禮物是"聖誕老公公"送的,

而不是"爸爸媽媽"送的,

她們已被我們灌瀭了乖乖的小朋友就能得到聖誕禮物,

雖然聖誕節前夕在學校聽到了同學說沒有"聖誕老公公",

聖誕禮物其實就是爸爸媽媽送的,

她們仍要回家向我們大人求證這樣的說法是"錯"的,

女王耐著性子說,當然有聖誕老公公啊!

孩子們隨著時間的流逝逐漸長大,

接觸到的人事物越來越多,

對於聖誕老公公的存在與否,

也開始聽到不同於以往的聲音,

但是爸爸媽媽的想法是給她們保留一點想像的空間,

透過溝通與討論,讓她們學習愛物惜福,

她們再問但同學說聖誕禮物是爸爸媽媽送的,

女王再次強調送禮物的規則"除了生日"不可以要求爸爸媽媽送禮物,

當然爸爸媽媽也不會主動送禮物給妳們,

她們再問那我們家沒有"煙囟"聖誕老公公怎麼送禮物,

女王只好說謊說:聖誕老公公會從窗戶進來,

這也是為什麼我們要在窗前向窗外許願的原因,

她們又再問那我們要什麼禮物聖誕老公公都會給嗎?

這時換我"出馬"說:妳們看卡通裏面的聖誕老公公不是有送禮物給小朋友嗎?

聖誕老公公祇會送禮物給有需要的小朋友,

通常也是那些連玩具都買不起的小朋友,

妳們的玩具太多了,都已經玩不完了,

聖誕老公公願意送禮物給妳們就應該很感謝他了,

而且聖誕老公公也沒有那麼多錢可以買新的玩具,

所以有很多玩具其實都是大家捐出來送給聖誕老公公的,

還有啊~

如果大家想要的禮物太大,例如像妳們的玩具屋,

那聖誕老公公的禮物袋根本不夠裝,就得來來回回好多趟才送得完,

妳們不是也看到卡通裏面的聖誕老公公為了幫小朋友們送禮物又累又餓的~

她們似懂非懂得點了點頭,

後來她們就輪流到窗前小聲的向聖誕老公公許願,

還害怕許願被別人聽到就不靈了,

但我還是有聽見她們都很貼心的向聖誕老公公說:只要是老公公送的我都喜歡,

後來她們開始擔心起聖誕老公公的辛勞~

一個準備麵包要給聖誕老公公補充體力,

一個準備飲料要給聖誕老公公解口渴,

然後還主動要將自己不玩的玩具送給聖誕老公公去送給需要的小朋友,

我只得提醒她們要送自己現在玩不到的新玩具才行喔!

(剛好這陣子老師送了些玩具給她們當禮物)

看她們千囑咐萬叮嚀的還不放心的寫下字條,

要告訴聖誕老公公,盒裏裝的東西是要做什麼,

這才放心的去睡覺,

========================================>分隔線,以下是給聖誕老公公看的

下面這張字條是小金金留給聖誕老公公您的,

交代了四件事,對記性不好的老人家可能有點多,

還請您多包涵啊!

下面字條則是小丁丁要跟聖誕老公公您說的話,

沒想到一張紙竟沒能寫完,

只好再加一張紙,真是紙短情長啊~

看得出來妹妹想讓聖誕老公公您知道她已經會畫畫了,

只不過畫得不算好,還請您別見笑~

聖誕老公公辛苦您把她們的字條看完了,

有老花的您要讀完她們所寫的字也算是一種磨難,

我猜難度應該跟爬煙囟差不多吧!

您放心,

連小金金的老師都說這小妮子的字是該加油了,

我們做家長的會多費點心就是了,

莫唸!

 下面的鉛筆盒及貼紙是我們幫聖誕老公公您準備要給她們的聖誕禮物,

雖不華麗但絕對適合她們而且實用,

她們準備的玩具我們會幫您代為尋找並送給適合的小朋友,

我們就彼此心照不宣囉!

========================================>分隔線,以上是給聖誕老公公看的

的確,她們的反應超乎我們的預期,

除了希望收到禮物的期待之外,

還多了對別人付出的善解與體貼,

真是太棒了!

與其去爭論聖誕老公公的存在與否,

何不讓孩子們自己選擇面對的方式,

陪著她們一起想像整個過程,

有一天她們自己會找到答案~

好習慣的養成需要時間與耐心

今天晚上小姐姐又被我們唸了一頓,

原因不外乎自己該做的事情沒有做好就只想著玩,

其實我們並沒有限制小孩子不能看電視或是玩遊戲,

但我們希望小孩子養成自動自發的習慣,

先做好自己份內的功課再去做想做的事,

最近小姐姐迷上了跳繩,

喜歡跳繩其實不是件壞事,

但是為了想要跳繩而忘了自己應該做好的本份,

例如:寫字練習敷衍了事,湖中間應該是"古",

字帖可以看都可以寫成"吉"

從這裏就可以看出她對於寫字這件事情的草率,

她得到的處罰是...

明天得練習更多字以及所有的紅點點沒收轉送給妹妹,

還有我們的告誡,

我們想要養成她能有自動自發習慣這件事,

應該還有很長的一段路要走,

畢竟她只是個小一的小孩子,

我覺得小孩子沒有不愛玩的,

就像同學告訴我要讓小孩子瞭解"說謊"與"說故事"的差別那是有點困難的,

我認為小孩子就是需要不斷的提醒最後才能養成習慣,

所以我們決定對她們付出更多的耐心,

讓她們能從小就建立良好的生活與學習習慣,

進而才能發展出健全的品格,

小姐姐加油!!

相信您一定可以做到讓我們放心與肯定的!!

跳繩能讓孩子長高學習好

儒這學期(小一下)開始學校要教他們跳繩，

所以要爸爸媽媽幫小朋友買跳繩，
阿嬤家原本就有條跳繩,，
姐妹倆寒假期間就先在阿嬤家利用這條舊跳繩學，
輪流玩著玩著，跳著跳著，
姐姐在大人的指導下，竟也就學會跳繩了，
也感謝姑姑還幫儒買好了新跳繩，

原本沒把這件事放在心上，
後來突然想到好像有報導說有學者研究，
跳繩能幫助小孩子長高，
而且還是以宜蘭的國小學童為研究對象，
原來學跳繩可是學校體貼又用心的美意啊～
找出相關報導跟大家分享如下：
陽明大學副教授劉影梅(2011，台北)說，每天跳繩三十分鐘不只能長高，
實驗採用陽明大學教授郭博昭研發的心率頻譜計進行前、後測，
發現跳繩還能讓學童有較佳的交感及副交感神經（即自律神經）控制能力，
「不只長高，還可能變聰明、學習表現更好。」

資料來源：http://mag.udn.com/mag/life/storypage.jsp?f_ART_ID=348572

建議作法如下:

1.每天跳繩30分鐘，可分成10次循環。

2.每個循環跳1分半鐘，休息1分半鐘。

3.採中強度的跳躍，一分鐘跳60至100下即可。

4.不要急跳急停，要停時可慢跳、或改為步行。

5.可利用在校時間或回家後的時間，分次把10個循環跳完。

其他相關報導：研究：每天跳繩30分鐘，孩子長高學習好

為什麼颱風來,太晚宣布放假會被駡

10月3日星期一

撐著被風雨咻咻聲吵得一夜不好眠的疲備身心,

正在認真上班的我,

聽見手機通知有簡訊,

打開一看原來是小姐姐就讀的國小發來的,

簡訊的內容詳如上圖我就不再多寫,

還蠻高興學校能有這麼E化的服務,

立即通知老媽今天可以提早去接小姐姐下課,

其實小一生原本星期一就是讀半天,

晚上下班回家後看到新聞才知道縣政府被駡到臭頭,

想想也應該是有再改善的空間,

星期一凌晨的風雨感覺真的比上次8月28日那次還大,
(至少上次的風雨我還睡得著,這次真得一直被風雨聲吵醒)

結果8月28日晚上宜蘭縣就宣布8月29日停班停課,
(不過我跟女王還是一起開車冒著風雨到台北上班)

星期一早上吃早餐邊看新聞時,

發現一早花蓮就已經宣布停班停課,

那宜蘭縣政府一直拖到10月3日早上才臨時宣布,

真的是反應有比較慢,

原本學校有這麼E化的服務應該給他拍拍手的,

但是像我一樣通勤台北工作的學生家長,

如果家中又沒有人可以幫忙去帶回小朋友,
那......
就算中午可以從台北趕回宜蘭接小朋友,
可能也......

還有其他更多未知或無法預期的狀況呢?
做事心態是反正別人的小孩,管他的,

那難怪會被駡,
將心比心讓我們的社會更和諧,

今天看到這則新聞"10歲飯糰妹「賣不完 不能回家吃飯」"

心裏好捨不得,

誰願意讓自己10歲的小孩晚上快12點還在外面叫賣!?

上小二媽媽就會對妳更嚴格

繼上一篇"讀小一媽媽就會對妳很兇"後,

女王早上告訴我昨天在檢查倆姐妹功課時,

聽到了姐妹倆的對話如下:

姐姐:等妳上小一之後媽媽就會對妳很嚴格,

妹妹:等我上小一的時候妳就會升上小二,

          那時候媽媽也會對妳更嚴格～

我(OS):她們是那裏聽來還是自己想的!?